Vi anbefaler at du alltid bruker siste versjon av nettleseren din.
Spesialistutdanning i fysikalsk medisin og rehabilitering
Denne siden er laget for leger i spesialisering i fysikalsk medisin og rehabilitering.
Spesialistforskriften beskriver roller og ansvar for spesialistutdanningen i spesialisthelsetjenesten for tre parter, i tillegg til lege i spesialisering. Helsedirektoratet ivaretar myndighetsansvaret, de regionale helseforetakene har sørge-for-ansvaret og Legeforeningens spesialitetskomiteer kan rådgi Helsedirektoratet. LIS har ansvaret for egen læring.
skal følge med på helheten og kvaliteten i spesialistutdanningen
kan fastsette endringer i læringsmål
kan gi anbefalinger om læringsaktiviteter og om vurderingsformer
fatter vedtak om spesialistgodkjenning og godkjenning av utdanningsvirksomheter
Helsedirektoratet har utviklet en digital opplæringsressurs om spesialistutdanning for leger: DigLIS. DigLIS er for deg som er engasjert eller interessert i den nye utdanningen for legespesialister i Norge. I ressursen finner du både enkle animasjonsfilmer, digitale historier og et stort utvalg av spørsmål og svar, begreper og ressurser, og lenker til videre lesning og fordypning.
skal sørge for at regionens behov for utdanning av spesialister til spesialisthelsetjenesten blir dekket, blant annet ved å sørge for:
at det er tilstrekkelig med stillinger for å sikre nødvendig tilgang på spesialister
at det tilbys stillinger for å kunne ta sykehusdelen av utdanningens første del
at det legges til rette for helhetlige utdanningsløp for utdanningens andre og tredje del i sykehusspesialitetene på tvers av helseforetak, private aktører, andre aktuelle aktører og eventuelle læringsarenaer i primærhelsetjenesten
at det opprettes regionale utdanningssentre som skal ha ansvar for å utvikle og gjennomføre læringsaktiviteter
samarbeid med andre regionale helseforetak for å bidra til en samordnet og harmonisert utdanning i hele landet
En godkjent utdanningsvirksomhet er et helseforetak, privat sykehus, privat rusinstitusjon, laboratorium eller annen virksomhet som er godkjent for å kunne tilby utdanning i en eller flere medisinske spesialiteter. En godkjent utdanningsvirksomhet skal sørge for at utdanningen av spesialister i virksomheten skjer innen faglig forsvarlige rammer og på en måte som sikrer tilstrekkelig kvalitet og gjennomstrømning i utdanningsløpet. Kravene til godkjente utdanningsvirksomheter er beskrevet i spesialistforskriftens § 22.
På oppdrag fra Helse- og omsorgsdepartementet har de regionale helseforetakene opprettet et regionalt utdanningssenter for leger i spesialisering (RegUt) ved hvert regionsykehus, for å ivareta læringsaktiviteter og andre oppgaver i ny ordning for legenes spesialistutdanning.
Formålet med de regionale utdanningssentrene er:
Bedre kvalitet, effektivitet, forutsigbarhet og progresjon i utdanningsløpene
Bedre kvalitet på utdanningen gjennom å etablere et godt samarbeid om utdanningsløp, læringsaktiviteter, veiledning og kompetansevurdering slik at en oppnår et likeverdig utdanningstilbud regionalt og nasjonalt
kan gi faglige råd til Helsedirektoratet i saker om spesialistutdanning og spesialistgodkjenning
skal bli bedt om råd ved:
utarbeidelse av forslag til endringer i læringsmål og anbefalinger om læringsaktiviteter
godkjenning og vurdering av utdanningsvirksomheter
har ansvaret for egen læring, blant annet ved å følge opp den individuelle utdanningsplanen
Helsedirektoratet har laget oversikter over læringsmålene i fysikalsk medisin og rehabilitering og felles kompetansemål som du finner her:
I spesialistforskriften defineres læringsmål som hva en lege skal forstå, kunne og være i stand til å utføre og gjennomføre etter endt læringsprosess og spesialistutdanning. Læringsmålene skal beskrive de generelle kravene til kompetanse som læringen skal resultere i. Hvert læringsmål inneholder krav til kunnskap og/eller ferdigheter, og spesifiserer også nivået på den kompetansen som skal oppnås.
Kompetansenivå
Kunnskap
Ferdigheter
Laveste kompetansenivå
Ha kjennskap til Kjenne til
Ha kjennskap til Kjenne til
Mellomste kompetansenivå
Ha kunnskap om
Under supervisjon kunne utføre/anvende/håndtere osv.
Høyeste kompetansenivå
Ha god kunnskap om
Beherske Selvstendig kunne utføre/anvende/håndtere osv.
Spesialistforskriften regulerer læringsmålene for de ulike spesialistutdanningene og definerer kravene som stilles for spesialistgodkjenning.
For å godkjennes som spesialist i din spesialitet, må du oppfylle kravene til kompetanse innen flere sett læringsmål:
Læringsmål i utdanningens første del* (spesialistforskriftens vedlegg 2, del A)
Felles kompetansemål (spesialistforskriftens vedlegg 2, del A)
Spesifikke læringsmål for din spesialitet (LIS3) (spesialistforskriftens vedlegg 2, del B)
*Turnustjeneste fullført etter reglene i gammel ordning for spesialistutdanning er sidestilt med utdanningens første del (LIS1) i ny ordning.
I spesialistforskriften ligger læringsmålene for alle spesialitetene i vedlegg 2, som du finner her:
Felles kompetansemål er et sett av læringsmål som gjelder for alle spesialiteter og som strekker seg gjennom hele utdanningsforløpet til den enkelte lege i spesialisering.
Læring skjer kontinuerlig gjennom daglig praksis. I spesialistutdanningen brukes begrepet læringsaktivitet om en definert og strukturert aktivitet som gjennomføres med sikte på å oppnå læringsmål, som f.eks. kurs, gjennomføring av bestemte prosedyrer, internundervisning og litteraturgjennomgang.
Den enkelte utdanningsvirksomhet velger selv hvilke lokale læringsaktiviteter de legger opp til i sine utdanningsplaner. For enkelte spesialiteter er de lokale aktivitetene samordnet regionalt. Anbefalingene som gis av Helsedirektoratet er rettet mot alle utdanningsvirksomheter og gjelder således nasjonalt.
Helse- og omsorgsdepartementet utdyper hva som menes med anbefalinger om læringsaktiviteter i sine kommentarer til spesialistforskriften: Helsedirektoratet fastsetter anbefalinger om læringsaktiviteter, jf. § 3 andre ledd. Disse angir hvordan utdanningsvirksomhetene bør innrette seg. De bør som et utgangspunkt legges til grunn av virksomhetene. Virksomhetene vil imidlertid kunne ha gode grunner for å velge andre løsninger, og er da ikke bundet til å følge anbefalingene.
IVeileder for kompetansevurdering av leger i spesialisering anbefaler Helsedirektoratet at den individuelle utdanningsplanen for LIS kan tilpasses etter vurdering av den enkeltes kompetanse: For eksempel er det for spesialiteter som har nasjonalt anbefalte prosedyrer, lagt inn et minimum antall repetisjoner per prosedyre. Dersom en kompetansevurdering tilsier at LIS-en vil trenge flere repetisjoner enn den anbefalte mengden, kan informasjon om dette legges inn i Kompetanseportalen.
De regionale utdanningssentrene sørger for utvikling og gjennomføring av kurs som anbefales av Helsedirektoratet. De fleste kursene arrangeres av de regionale utdanningssentrene, med kursledere og kurskomiteer oppnevnt av det regionale utdanningssenteret som har fagkontaktansvar for spesialiteten. Enkelte kurs arrangeres av eksterne aktører, f.eks. tverrfaglige kompetansemiljøer i Norge eller utenlandske arrangører for internasjonalt sertifiserte kurs.
De nasjonalt anbefalte prosedyrene gjennomføres hovedsakelig lokalt i utdanningsvirksomhetene. De regionale utdanningssentrenes rolle i ivaretakelse av prosedyrene er først og fremst å bistå gjennom de regionale rådene med faglige innspill til prosedyrebeskrivelsene i Kompetanseportalen. For det fåtallet prosedyrer som gjennomføres utenom utdanningsvirksomhetene, kan rollen være større.
Nasjonalt anbefalte kurs i fysikalsk medisin og rehabilitering
Etter endt kurs skal deltakerne ha kunnskap om akuttbehandling av spinale tverrsnittslesjoner og nevromuskulære lidelser. De skal være bedre rustet til å rehabilitere pasienter med spinale tverrsnittslesjoner og alvorlige nevromuskulære lidelser, samt å forebygge og behandle medisinske komplikasjoner hos disse pasientgruppene. Det vektlegges å gi både klinisk informasjon og en forståelse av fysiologiske og metabolske forandringer som inntreffer på kort og på lengre sikt etter slike skader og sykdommer.
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
Rehabiliteringsledelse FMR-007 Rehabiliteringsforløp - komplikasjoner FMR-014 Vitenskapelig dokumentasjon FMR-015 Måleinstrumenter og effektmål i klinikk og forskning Nervesystemet FMR-024 Anatomi og funksjon FMR-025 Patofysiologi FMR-026 Nevrologisk undersøkelse FMR-030 Sirkulasjon, blodtrykksregulering og respirasjon FMR-032 Tarmproblematikk FMR-033 Urinveisproblematikk FMR-034 Seksual dysfunksjon FMR-035 Paretisk ekstremitet - smerteproblematikk, ødem, bevegelsesinnskrenkning FMR-036 Spastisitet FMR-039 Kroniske nevrologiske sykdommer FMR-040 Perifer nerveskade og perifer nevropati Bildediagnostikk og supplerende undersøkelser FMR-063 Bildediagnostikk - nervesystemet og bevegelsesapparatet FMR-064 Nevrofysiologisk undersøkelse FMR-065 Tilleggsundersøkelser - tolke klinisk betydning av svar Smerte FMR-069 Smerter - nervesystemets oppbygning og funksjon FMR-070 Kartlegge smertetyper - smerteskjema FMR-071 Medikamentell behandling - Bruk av smertetrapp FMR-072 Ikke-medikamentelle behandlingsformer Ernæring, elektrolytter og benhelse FMR-076 Ernæringsbehov - underernæring og feilernæring Hud FMR-079 Trykksår Rehabilitering i intensivfasen FMR-082 Tidlig rehablitering - akuttfasen Rehabilitering ved ryggmargsskade FMR-092 Etiologi, rehabiliteringsforløp, komplikasjoner og utfordringer - ryggmargsskade FMR-093 Ryggmargsskadens betydning - kroppsfunksjoner og -strukturer FMR-094 Klassifikasjon og undersøkelse - internasjonal standard FMR-095 Akutt- og subakutt håndtering og behandling av ryggmargsskader FMR-096 Autonom dysrefleksi FMR-097 Nevrologisk forverring FMR-098 Fysisk aktivitet - teningsprinsipper og kroppslig respons FMR-099 Urodynamisk undersøkelse Metoder for utredning og rehabilitering av andre pasientgrupper FMR-107 Nevrologisk sykdom eller skade - funksjonsnedsettelse og komplikasjoner
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Deltakerne skal lære diagnostiske prosedyrer og det teoretiske grunnlag for en forståelsesmodell for sammensatte helseplager, kognitiv atferdsterapi og samtaleteknikker som grunnlag for forståelse av sammensatte lidelser og valg av hensiktsmessige behandlingsstrategier.
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
Rehabiliteringsledelse FMR-014 Vitenskapelig dokumentasjon FMR-015 Måleinstrumenter og effektmål i klinikk og forskning Psykologiske, psykiatriske og sosiale faktorers betydning for sykdoms- og rehabiliteringsforløp FMR-016 Psykologiske og sosiale faktorer, motivasjon og mestringsstrategier Metoder for utredning og rehabilitering ved ulike problemstillinger FMR-022 Motivasjon og mestringsstrategier FMR-023 Kognitiv terapi Smerte FMR-067 Smertetilstander - diagnostisere, behandle og følge opp
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Kurset gir nødvendig kunnskap om arbeidet med spesialisterklæringer, fastsetting av medisinsk invaliditet og den sakkyndiges ansvar og rolle, jamfør sjekklisten. Kurs gir oversikt over trygdens regelverk i forhold til ytelser, refusjoner m.m.
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
Rehabiliteringsledelse FMR-008 Sakkyndig FMR-009 Arbeidsevne og indikasjoner for arbeidsrettede tiltak FMR-011 Spesialisterklæringer FMR-012 Regelverk - hjelpemidler og tilpasning av bolig FMR-013 Stønadsordninger
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Kurset går gjennom utbredelse, diagnostikk og behandling av de vanligste atraumatiske muskel- og skjelettplagene i befolkningen og i helsevesenet. Kurset gir grunnkompetanse for å arbeide med pasienter med muskel- og skjelettplager, både kortvarige og langvarige smertetilstander. Det er også flere praktiske sesjoner hvor kursdeltagerne får instruksjon og øving i klinisk undersøkelse. Indikasjon for supplerende undersøkelser gjennomgås også.
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
Rehabiliteringsledelse FMR-006 Samarbeide med andre aktører i rehabiliteringsforløpet FMR-007 Rehabiliteringsforløp - komplikasjoner FMR-014 Vitenskapelig dokumentasjon FMR-015 Måleinstrumenter og effektmål i klinikk og forskning Bevegelsesapparatet FMR-041 Normale og aldersbetingede tilstander FMR-042 Immoblisering og økt aktivitet/belastning FMR-043 Atrose og bruskforandringer FMR-044 Tendinopatier og senerupturer FMR-045 Risikofaktorer for utvikling av langvarige plager eller alvorlig patologi FMR-046 Kliniske undersøkelser/tester FMR-049 Skulder FMR-050 Albue, håndledd og hånd FMR-051 Bekken og hofter FMR-052 Kne FMR-053 Ankel og fot FMR-057 Hypermobilitet - skåringsverktøy FMR-058 Skåringsverktøy og skjema FMR-059 Kirurgisk intervensjon Bildediagnostikk og supplerende undersøkelser FMR-063 Bildediagnostikk - nervesystemet og bevegelsesapparatet FMR-064 Nevrofysiologisk undersøkelse FMR-065 Tilleggsundersøkelser - tolke klinisk betydning av svar Smerte FMR-067 Smertetilstander - diagnostisere, behandle og følge opp FMR-070 Kartlegge smertetyper - smerteskjema FMR-071 Medikamentell behandling - Bruk av smertetrapp FMR-072 Ikke-medikamentelle behandlingsformer
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Dette kurset het tidligere "Muskel- og skjelettlidelser – diagnostikk og behandling, inklusive innføring i muskel- og skjelettradiologi".
Etter endt kurs skal deltakerne vite forskjellen på spesifikke og uspesifikke tilstander i columna og kjenne godt til den fysikalsk medisinske tilnærmingen i diagnostikken (anamnese, klinisk undersøkelse og radiologi) og behandlingen av dem.
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
Rehabiliteringsledelse FMR-006 Samarbeide med andre aktører i rehabiliteringsforløpet FMR-007 Rehabiliteringsforløp - komplikasjoner FMR-014 Vitenskapelig dokumentasjon FMR-015 Måleinstrumenter og effektmål i klinikk og forskning Bevegelsesapparatet FMR-045 Risikofaktorer for utvikling av langvarige plager eller alvorlig patologi FMR-046 Kliniske undersøkelser/tester FMR-047 Nakke FMR-048 Rygg FMR-058 Skåringsverktøy og skjema FMR-059 Kirurgisk intervensjon Bildediagnostikk og supplerende undersøkelser FMR-063 Bildediagnostikk - nervesystemet og bevegelsesapparatet FMR-064 Nevrofysiologisk undersøkelse FMR-065 Tilleggsundersøkelser - tolke klinisk betydning av svar Smerte FMR-067 Smertetilstander - diagnostisere, behandle og følge opp
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Dette kurset het tidligere "Diagnostikk og behandling av nakke, brystrygg, korsrygg og bekken, samt radiologi av columna".
Kurset skal bidra til kompetanse i følgende læringsmål*:
*Informasjonen er hentet fra Kompetanseportalen. Vi er kjent med at det for enkelte spesialiteter har vært nødvendig med justeringer. Hvis du ser behov for korrigering, vennligst gi oss i RegUt HMN beskjed.
Langtidsplan/normalfrekvens viser hvor ofte og i hvilke regioner kurs planlegges over en seks års periode. Planen oppdateres så fort tid og sted er avklart med kursleder og publisert i kurskatalogen, senest seks måneder før oppstart.
Har du spørsmål til gjennomføring av annonserte kurs, ta kontakt med RegUt i regionen kurset skal arrangeres i.
Nasjonalt anbefalt kurs i administrasjon og ledelse
Helsedirektoratet anbefaler kurs i administrasjon og ledelse for LIS i alle spesialiteter unntatt arbeidsmedisin, allmennmedisin og samfunnsmedisin. Kurset bidrar til kompetanse i flere av læringsmålene i felles kompetansemål. Du finner mer informasjon om kurset her:
Har du flere spørsmål om gammel ordning? Her finner du mer informasjon om kursgodkjenning, spesialistgodkjenning, overgangsregler og lignende: For LIS i gammel ordning
Fordeling av RegUts ansvar for spesialistutdanningene
Hovedansvaret for de regionale utdanningssentrenes oppfølging av sykehusspesialitetene er fordelt mellom de fire RegUt-ene. RegUt Helse Midt-Norge har ansvaret for fysikalsk medisin og rehabilitering. Ansvar for gjennomføring av kursene ligger hos det regionale utdanningssentret i regionen der kurset skal arrangeres.
Som LIS i fysikalsk medisin og rehabilitering vil du kunne finne mye god informasjon på Helsebiblioteket innen din spesialitet. Helsebiblioteket er et nasjonalt, gratis internettbibliotek for helsetjenesten. Her finner du medisinske oppslagsverk, databaser og tidsskrifter som er relevant for LIS i fysikalsk medisin og rehabilitering.
Vi har også samlet sammen andre nyttige lenker du som LIS kan ha nytte av å vite om, fra godkjente og registrerte utdanningsvirksomheter til viktige begreper i spesialistutdanningen. Siden oppdateres løpende.
Har du forslag til hvordan å gjøre denne siden bedre, spørsmål knyttet til det som ligger her eller generelle innspill til innholdet på nettsiden? Send oss gjerne en tilbakemelding på carmau@ous-hf.no.
Nyheter for LIS i fysikalsk medisin og rehabilitering
